Обязан ли юный любанчанин уметь читать и считать до начала учебы

В преддверии нового учебного года мы беседуем с Ириной Григорьевной Дробудько, учителем начальных классов Сорочской средней школы, которая уже много лет помогает учащимся и их родителям сделать первый шаг в школьную жизнь.

– Ирина Григорьевна, как помочь ребенку быстрее привыкнуть к школьной жизни и что такое адаптационный период?

– Адаптация к школе – это естественный процесс привыкания к новым условиям, который у всех детей проходит по-разному. Примерно 50–60% первоклассников привыкают в течение двух-трех месяцев: у них хорошее настроение, активное отношение к учебе, желание посещать школу. Около 30% детей требуют больше времени – до конца первого полугодия они могут предпочитать игру учебе, не сразу выполнять требования учителя. Есть дети, у которых адаптация может длиться до года – они отличаются устойчивыми отрицательными эмоциями, нежеланием учиться.

Для того чтобы этот период прошел мягче, есть учебный предмет «Введение в школьную жизнь», который длится 20 учебных дней. В течение сентября уроки по математике, чтению и письму не проводятся.

– Чем отличается организация обучения в первых классах от других классов начальной школы?

– Для первоклассников предусмотрена щадящая организация образовательного процесса: уроки проводятся в первую смену, для хранения вещей выделяется специальное место, учебники и дидактические пособия хранятся в школе, есть дополнительные каникулы, продолжительность урока составляет 35 минут, домашние задания первоклассникам не задаются.

– Как же оцениваются результаты обучения первоклассников?

– В первом классе система балльного оценивания исключена. Недопустимо использовать любые знаки, заменяющие цифровую отметку. Допускается только словесная оценка. Никакому оцениванию не подлежат темп работы ученика, личностные качества, особенности памяти, внимания, восприятия. В тетрадях есть шкала самооценки.

– Что должно быть в портфеле первоклассника, а что лучше оставить дома?

– Я рекомендую иметь два пенала: один – для ручки, карандаша, ластика и линейки (узенький, чтобы не занимал половину парты), другой – для цветных карандашей и фломастеров. Ручка должна быть только шариковой. Тетради – в крупную клетку и в косую линейку.

Рекомендую приобрести рюкзак или легкую папку с ручками, где будут храниться все необходимые вещи. Краски, кисти, пластилин, цветная бумага и картон, альбом для рисования хранятся в классе. Дневники в первом классе не нужны, так же как и современные гаджеты не нужны: учащийся постоянно под присмотром учителя, а затем воспитателя группы продленного дня.

– Как быть со школьной формой и спортивной одеждой?

– Никаких строгих нововведений нет. Одежда должна быть делового стиля: строгая, аккуратная, удобная и нравиться тому, кто ее носит.

Физическая культура и здоровье у первоклассников проходит три раза в неделю. Когда позволяет погода, занятия проводятся на улице. Поэтому спортивной формы может быть два комплекта: один – для улицы (кроссовки, спортивные штаны, кофточка на замке), второй – для спортивного зала. Обувь также должна быть комфортной.

– Обязательно ли первоклассник должен уметь читать, писать и считать до школы?

– Многие мамы и папы стараются научить ребенка чтению, письму и счету еще до школы, иногда даже со слезами и криками. Такой подход может навсегда отбить желание учиться. Если ребенок осваивает эти навыки с интересом и в игре – замечательно. Но если он отказывается – не заставляйте. Обучение чтению, письму и счету – задача начальной школы.

Гораздо важнее развивать речь, мелкую моторику (рисование, лепка, конструирование), внимание и память. Самый полезный способ – чтение книг вслух взрослыми. Хотя бы полчаса в день, без замены на гаджеты. Но главное – психологическая готовность: желание учиться, умение слушать, общаться со сверстниками, выполнять инструкции.

– Какие главные советы вы дадите родителям будущих первоклассников?

– Прежде всего сохраняйте спокойствие. Дети считывают состояние взрослых, поэтому ваша уверенность и радость передадутся ребенку. Составьте вместе распорядок дня и следите за его выполнением. Оборудуйте дома рабочее место: удобный стол и стул, правильное освещение. Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам.

И самое главное – поддерживайте. Хвалите за старание, не сравнивайте с другими, искренне интересуйтесь его делами. Помните, что школа – это начало большого и интересного пути. Пусть он будет радостным!